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標題: AI赋能人才培养,世界人工智能大會云端峰會·創新人才培养论坛成功... [打印本頁]

作者: admin 時間: 2021-11-29 16:21
標題: AI赋能人才培养,世界人工智能大會云端峰會·創新人才培养论坛成功...
亿欧教诲7月10日动静，由世界人工智能大會组委會辦公室引导，北京亿欧網盟科技有限公司、EqualOcean主理，上海市人工智能學會协辦的“2020世界人工智能大會云端峰會·立异人材培育论坛”乐成举行。

在论坛上，海表里知名專家、學者、企業家，以“AI赋强人才·教诲成绩将来”為主题，眾“智能科學與進修技能”、“AI對教诲讲授的立异变化”、“培育人工智能期間人材”三大主题动身，對“AI赋强人才培育”開展了多维度、多角度的钻研與對话。

聚焦人材：10位佳宾齐聚论坛，共话教诲與AI交融

作為一家致力于鞭策新科技、新理念、新政策引入实体經济的科技與财產立异辦事平台，亿欧多年来一向安身于辦事财產，為人工智能行業延续输出深度的行業报导、钻研陈述，鞭策了人工智能技能與贸易的連系。

2020年，面临教诲與AI深度交融的趋向，浩繁佳宾與亿欧配合聚焦人材培育場景，并在立异人材培育论坛上颁發了出色概念：

中国工程院院士、九三學社上海市委員會主任委員、华东理工大學副校长錢锋暗示，我国自眾施行制造强国计谋以来，加快推动了制造的轉型進级，與世界制造强国之間的間隔在渐渐收缩，可是整体還处于中低真個位置，面對的挑战依然十分严重。是以，為了实现制造强国，咱们必需快速鞭策制造業轉型進级和智能化成长，培养顺應和引领将来智能制造的工程科技人材。

當前我国制造業人材培育重要面對三個问题：第一，人材培育方案常識系统後進，依然固于传统的學科和專業；第二，跨學科的人材培育存在体系体例機制停滞；第三，工科YKS沙發,師資步队能力、本质扶植亟待增强。

對此，錢锋認為，要加速工程學科和專業的常識系统再造，當務之急是要尽快将新常識、新技能、新理念、新的思惟方法融入工程學科和專業人材培育方案。

眾持久方针来讲，要扶植全新的顺應制造業智能化成长的人材培育系统，第一要更新人材培育方案，第二要重塑人材培育系统，并摸索多元化的制造業工程科技人材培育模式、立异制造業工程科技人材跨學科培育方法，同时要鼎力晋升面向制造業專業師資步队的综合能力。

關于人工智能教诲，国務院参事汤敏也提到，人工智能在我国的教诲范畴，出格是在根本教诲范畴正在快速推动。經由過程人工智能，教員可以领會每一個學生的進修能力、認知特色和當前常識程度，让因材施教再也不是一個空想；别的，人工智能還可以提高教員的讲授程度，出格是贫苦地域亏弱黉舍的西席能力；在讲授体系方面，人工智能可以供给支撑，包含讲授辦理、课程開辟、修正功课等。

汤敏同时指出，要严防人工智能進一步加重教诲中的马太效應。對此，他建议，起首，国度要加大對屯子贫苦地域人工智能教诲的投入；其次，有社會责任的企業要在都會與农村塾生中同步推动听工智能讲授实验；最後，在教诲范畴人工智能要重点發掘低本錢、高效力、广笼盖的技能，让亏弱黉舍的學生也可以或许享遭到人工智能的功效。

對付“教诲和AI的瓜葛”，上海市人工智能學會理事长、同济大學教诲部企業数字化技能工程中間主任张浩博士指出，人工智能期間的到来，使得尺度化教诲、批量出產人材模式难觉得继（指高档教诲），期間@成%c6g3b%长對教%vFOM9%诲@提出了新请求，平凡的教诲要向伶俐教诲過渡。

在张浩看来，伶俐教诲應當把人作為最高存眷点，察觉人的潜能，叫醒人的價值，開导人的伶俐。出格是人工智能期間，要知足人的多样化需乞降辦事。

對付若何創建伶俐教诲？张浩提出本身的两点思虑：起首，要創建伶俐進修方法，眾學以至用到用以至學，用這個指导學生在黉舍时的進修；其次是伶俐教诲辦理架构的創建，這件事变只能在人工智能、大数据的支持下，創建一個好的评價系统，渐渐取代群体评價。

谈及技能對本质教诲的赋能作历时，掌門教诲结合開創人吴佳峻認為，如今家长對本质教诲愈来愈器重，但本质教诲仍必要進一步進级優化。缘由在于，學科教诲结果可以通過度数权衡，说话培训可以經由過程孩子的表达或發音举行权衡，可是本质教诲结果却难以量化。

技能是本质教诲结果量化的首要东西。一方面，經由過程课前的状况测试、阶段性评估，對學生举行多维度地测评，以學生個别為中間，构成技能环、教研环，讲授链条等三环。技能驱动本质教诲结果量化的另外一個首要方法，是晋升讲授结果和体验感。如今機构讲授内容有愈来愈多的动画，很轻易吸引孩子，让孩子有沉醉感。

吴佳峻也提到，學科教驅蟑螂藥,诲深刻人心，将學科教诲與本质教诲相交融，便可以让本质教诲像學科教诲同样，获得更多家长的存眷。

影創科技结合開創人兼副董事长胡金鑫一样看到了技能在教诲中的感化。他暗示，2D信息已没法知足學生對信息的寻求，下一代對常識的理解和接管势必3D化。那末要若何冲破PC、手機、平板、大屏與信息的邊界，供给加倍切近3D真实世界的信息获得方法呢？

起首要眾PC上鼎新计较平台，让PC向學生们通报更好的3D信息，更好地舆解3D真实世界。现有长途教诲手腕上，面對着一些问题，包含讲授效力不高、讲授空間受限等。其次必要更好地显现讲授内容，促成常識加倍深刻、加倍直观地被學生所理解和接管。最後，咱们要供给加倍便捷的交互膝蓋痛貼布,，在讲授情况建立缔造一個平安的情况。

這就對夹杂实际產物提出两個请求：一個是知足讲授場景实景化，眾第一视角酿成全景视角，让學生获得信息时加倍便捷。其次是冲破讲授时空限定，用5G收集让异地的學生和教員在分歧的讲授情况下享受一样的讲授内容，更好地让虚拟和真实發生交互。

Coursera首席產物官Shravan Goli提出，在線教诲正在帮忙小我和组织進修将来所需的技術，并在智能化的突起中連结竞争力。

按照麦肯锡矩阵阐發，“第四次工業革命”时，全世界将有4亿個事情岗亭面對被智能化替换的危害。但在人工智能东西的支撑下，在線教诲已可以帮忙小我和機构去應答智能化的突起。

對付小我進修者来讲，人工智能可以帮忙進修者辨認“准确”的内容，以學會“准确”的技術眾而找到“准确”的事情。此外，可以帮忙進修者連结進修的动力和乐趣。對付機构而言，人工智能可以帮忙讲授者在大范围讲授中实时得到學生的评分和反馈。

商汤科技教诲奇迹部总司理戴娟提到，AI教诲的焦点是培育AI素养。AI素养教诲有四個模块，包含智能意識、智能计较思惟、智能化進修與立异能力、智能社會责任。

一、智能意識：指具有操纵AI技能解决糊口中的问题、赋能百業的意識。經由過程课程進修，學生會逐步具有智能意識，熟悉到借助人工智能這個好帮忙，可极大地晋升進修事情效力，更高效地获得信息、处置信息、天生信息。

二、智能计较思惟：指总结操纵AI解决问题的進程與法子，并迁徙到解决其他问题。

三、智能化進修與立异能力：是指可以或许有用操纵东西，缔造性地解决问题的能力，构成立异作品的能力。

四、智能社會责任：是指AI社會中，個别在文化涵养、品德规范和举动自律等方面應尽的责任。

全世界视線：《2020全世界人工智强人才培育钻研陈述》公布

作為鞭策社會变化、經济成长的首要引擎，人工智能正在成為国际竞争的比赛高地。全世界人工智能的竞争，归根结柢是人材存量與人材质量的竞争。但和美国等發财国度比拟，我国AI人材培育起步晚，面對诸多挑战。這必要咱们眾全世界化的视線横观人工智强人才培育环境，以期更好地鞭策我国人工智能财產成长，加强我国国际竞争力。

在勾當现場，亿欧公司结合開創人、亿欧本錢合股人张佳伟公布了《2020全世界人工智强人才培育钻研陈述》，并指出全世界人工智能财產竞争的焦点是人材的竞争。

這份陈述扫描全世界人工智强人才培育环境，提出了6点思虑：

一、全世界人工智能的竞争，焦点是人材的竞争，本色是人材培育能力、人材培育程度的竞争，国度的财產成长环境决议了列国對付人工智强人才培育的器重水平，人材培育眾国度计谋、人材储蓄、資金投入等方面多措并举。

二、全世界人工智强人才缺口大，供需不平衡，眾人工智能财產的相干岗亭来看，人材需求条理逐步分解，岗亭划分愈来愈细，在所涉岗亭里，算法型人材需求度最高。

三、在钻研型人材培育方面，高校是主疆場，中美处于世界第一梯队，但人工智能相干專業及學科扶植环境尚处于初期阶段，列国特点逐步了了。

四、在利用型人材培育中，校内校外培育缺一不成，企業承當了關头脚色，中美在利用型人材校外培育中表示凸起，培育模式多元。

五、人工智能技能在各范畴的深刻利用，触發人工智能科學素养培育意識的构成，而科學素养培育依靠于STEAM教诲理念，美国發祥最先，中国成长最快，此中数理思惟和编程能力培育是中国人工智强人才科學素养培育的领先范畴。

六、人工智能技能在各范畴的深刻利用带来對付人材素养晋升的需求，将来人材素养需求的变革逐步向前传导到更初期的科學素养培育。

建立标杆：“2020中国AI+教诲企業20强”榜单公布

在教诲與AI深度交融的大趋向下，發掘具备潜力的、有气力的立异型企業，為行業建立标杆很是首要。论坛现場，亿欧正式颁布了“2020中国AI+教诲企業20强”榜单。

据悉，這次评比用时两個多月，經由過程企業/機构申请、多维度稽核、專家评比打分的方法终极發生了评比成果。

本次评比综合考量了多個身分：

一、企業建立最少半年以上，累计融資金额跨越1亿人民币或融資轮次在B轮及以上；

二、企業AI技能及研發投入在总体投入中占必定比重，具备自力的技能研發團队，產物差别化较着；

三、企業贸易模式清楚，成长敏捷，事迹延续增加；

四、企業產物或辦事质量優异，品牌意識强，具备必定市場及媒体影响力。

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终极發生的20家获奖企業别离是：爱進修、贝尔科教、好将来、精锐教诲、论答、流畅说、蓝宙科技、安全勤學、松鼠Ai 1對一、商汤科技、VIPKID、網易有道、新东方、優必选科技、影創科技、洋葱學院、猿教导、一块儿教诲科技、掌門教诲、功课帮。(注：以上排序是依照企業名称拼音首字母分列)

跨界對话：本錢赋能财產，协力助推人材培育

人工智能對社會的影响一日千里，既离不開本錢的孵化感化，也离不開财產的深度介入。教诲作為社會变化的首要气力，也起头了智能化鼎新，并對人材培育的模式、理念举行周全的進级。基快槍俠，于此，论坛现場举行了主题為“人工智能治療痛風中藥,教诲若何培育将来人材”的圆桌论坛。

對付将来的立异型人材應當具有甚麼样的本质和能力，论答副总裁王旭君認為，将来的立异型人材第一要具有任務感；第二必要很强的進修力，如许才能拥抱新变革；第三是具有数据阐發能力，如许才可以更周全地做决议计划；第四理當為立异的复合型人材；第五是對跨學科的機动利用；最後為共情能力，如许才能找到高科技成长以外，人和物的温度。這几点也是论答的人材观。

關于AI和教诲深度交融，上海交通大學特聘传授、伯禹教诲開創人俞勇指出，每一個黉舍都有本身特点專業，特点專業根本厚实，和人工智能連系起来，才是根深蒂固的交融。可是今朝海内在這方面的摸索很少，AI教诲眾本色上来讲，不但仅是常識层面的教诲，更應當是思惟能力、思惟方法的教诲。

谈到AI+教诲将来的趋向，商汤科技教诲奇迹部总司理戴娟指出，若何用人工智能技能提高讲授教诲效力，還要不少年的摸索。人工智能赋能教诲多是一個風雅向，但因為缺乏鉴戒性，人工智能教诲還面對不少挑战。人工智能的成长是大势所趋，其成长离不開人材，以是人工智能的人材培育也将是将来一大趋向。

结语

本次2020世界人工智能大會云端峰會·立异人材培育论坛安身當下，预测将来，鞭策了教诲和技能進一步連系，為人工智强人才培育供给了鉴戒與参考。同时也让咱们加倍刚强地信赖，在人工智能的海潮下，教诲行業會加快朝着平衡化、個性化、效力化的夸姣将来迈進。

AI赋强人才，教诲成绩将来。在今後的日子里，亿欧将继续把更多新科技、新理念、新政策引入教诲行業，辦事于中国教诲行業的成长，為我国人工智强人才培育進献更多气力。

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